ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TAI TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI THÀNH PHỐ LÀO CAI
- Thứ năm - 09/05/2019 15:33
- |In ra
- |Đóng cửa sổ này
Chất lượng giáo dục phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố, trong đó năng lực chuyên môn của giáo viên quyết định phần lớn chất lượng, hiệu quả giáo dục. Năm học 2018-2019 trường Mầm non Hoa Mai luôn coi trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm từng bước nâng cao kĩ năng sư phạm, năng lực chuyên môn cho giáo viên góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ đồng thời đáp ứng những tiêu chí đổi mới của toàn ngành và của trường chất lượng cao.
Sinh hoạt chuyên môn là hoạt động được thực hiện thường xuyên theo định kỳ nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực sư phạm cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp thông qua việc dự giờ, phân tích bài học.
Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học(NCBH) cũng là hoạt động sinh hoạt chuyên môn nhưng ở đó giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến người học như: Học sinh học thế nào? Học sinh đang gặp khó khăn gì trong học tập? nội dung và phương pháp dạy học có phù hợp, có gây hứng thú cho học sinh không, kết quả học tập của học sinh có được cải thiện không? Cần điều chỉnh gì và điều chỉnh như thế nào?
Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu đã chỉ đạo sát sao tổ chuyên môn tổ chức họp chuyên môn theo đúng yêu cầu đã quy định trong Điều Lệ trường mầm non, tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, cụ thể: giáo viên trong tổ cùng đưa ra một vấn đề còn khó khăn trong phương pháp dạy học và cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục; những hình thức tổ chức tiết dạy hay; những khó khăn trong quá trình tổ chức hoạt động học cho trẻ; cách phân loại học sinh, cách giáo dục những trẻ thiếu tập trung chú ý trong giờ học; cách giúp trẻ hợp tác với giáo viên; Cách thức tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho trẻ; Các tiết dạy hay trên mạng internet; Cách thiết kế bài giảng bằng trình chiếu powerpoint… để cùng thảo luận, chia sẻ và tìm cách giải quyết các vấn đề đã đưa ra, tổ trưởng chuyên môn ghi chép tất cả các ý kiến của các thành viên trong tổ sau đó thống nhất cách làm, giáo viên vận dụng linh hoạt vào quá trình tổ chức các hoạt động. Thông qua các buổi sinh hoạt như vậy chuyên môn của giáo viên có sự chuyển biến rõ nét, nhiều tiết dạy hay đã được chia sẻ để đồng nghiệp trong và ngoài nhà trường học tập. Những khó khăn mà giáo viên thường gặp phải đã được giải quyết, kỹ năng sư phạm cua giáo viên được nâng lên.
Như vậy có thể nói để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ ngoài việc giáo viên nâng cao năng lực tự bồi dưỡng chuyên môn cho bản thân, tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chuyên đề, tổ chức các tiết dạy minh họa để giáo viên thường xuyên được dự giờ, góp ý, chia sẻ về chuyên môn thì việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của các tổ, khối trong nhà trường theo hướng nghiên cứ bài học đã mang lại kết quả kết quả thực chất, hiệu quả.
Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học(NCBH) cũng là hoạt động sinh hoạt chuyên môn nhưng ở đó giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến người học như: Học sinh học thế nào? Học sinh đang gặp khó khăn gì trong học tập? nội dung và phương pháp dạy học có phù hợp, có gây hứng thú cho học sinh không, kết quả học tập của học sinh có được cải thiện không? Cần điều chỉnh gì và điều chỉnh như thế nào?
Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu đã chỉ đạo sát sao tổ chuyên môn tổ chức họp chuyên môn theo đúng yêu cầu đã quy định trong Điều Lệ trường mầm non, tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, cụ thể: giáo viên trong tổ cùng đưa ra một vấn đề còn khó khăn trong phương pháp dạy học và cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục; những hình thức tổ chức tiết dạy hay; những khó khăn trong quá trình tổ chức hoạt động học cho trẻ; cách phân loại học sinh, cách giáo dục những trẻ thiếu tập trung chú ý trong giờ học; cách giúp trẻ hợp tác với giáo viên; Cách thức tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho trẻ; Các tiết dạy hay trên mạng internet; Cách thiết kế bài giảng bằng trình chiếu powerpoint… để cùng thảo luận, chia sẻ và tìm cách giải quyết các vấn đề đã đưa ra, tổ trưởng chuyên môn ghi chép tất cả các ý kiến của các thành viên trong tổ sau đó thống nhất cách làm, giáo viên vận dụng linh hoạt vào quá trình tổ chức các hoạt động. Thông qua các buổi sinh hoạt như vậy chuyên môn của giáo viên có sự chuyển biến rõ nét, nhiều tiết dạy hay đã được chia sẻ để đồng nghiệp trong và ngoài nhà trường học tập. Những khó khăn mà giáo viên thường gặp phải đã được giải quyết, kỹ năng sư phạm cua giáo viên được nâng lên.
Như vậy có thể nói để bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ ngoài việc giáo viên nâng cao năng lực tự bồi dưỡng chuyên môn cho bản thân, tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chuyên đề, tổ chức các tiết dạy minh họa để giáo viên thường xuyên được dự giờ, góp ý, chia sẻ về chuyên môn thì việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của các tổ, khối trong nhà trường theo hướng nghiên cứ bài học đã mang lại kết quả kết quả thực chất, hiệu quả.
Bùi Thị Thanh Huyền – GV trường MN Hoa Mai