SÁNG KẾN CẤP TỈNH " MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC NUÔI DƯỠNG VÀ GIÁO DỤC TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI TP LÀO CAI"

                                                                        CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
                                                                                   Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


                                                                        BÁO CÁO TÓM TẮT HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN
         
  (Tên sáng kiến: Giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tại trường mầm non Hoa Mai - Thành phố Lào Cai - Tỉnh Lào Cai”  . Tác giả: Lê Thị Liên Hoa - Hiệu trưởng Trường MN Hoa Mai - Thành phố Lào Cai
          Mã số: ……………. (tác giả không ghi vào phần này)
1. Tình trạng giải pháp đã biết
- Mô tả ngắn gọn giải pháp đã biết
      Công tác tham mưu, tuyên truyền về lĩnh vực giáo dục
      Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng chuyên môn, công tác tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.
      Biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ.
      Bồi dưỡng nhận thức cho trẻ thông qua một số hoạt động        , hội thi.
      Phối kết hợp với cha mẹ học sinh trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục.
      Công tác xã hội hóa giáo dục huy động nguồn lực, nhân lực phục vụ cho công tác giáo dục.
     - Ưu khuyết điểm của giải pháp đã, đang được áp dụng tại đơn vị
     + Ưu điểm
 Đội ngũ đảm bảo về cơ cấu, nhận thức về tư tưởng, trình độ chuyên môn và  có tinh thần thái độ phục vụ nhân dân đúng theo quy định.
Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tại trường đã có chuyển biến, 100% trẻ trong trường được đảm bảo an toàn cả về thể chất lẫn tinh phù hợp với trẻ mầm non và thực trạng của nhà trường, địa phương; Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm; Cơ sở vật chất được đầu tư khang trang, hiện đại, có đủ các phòng học và phòng chức năng, đáp ứng yêu cầu chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.
Tỷ lệ trẻ 0 - 5 tuổi trên địa bàn ra lớp và tỷ lệ chuyên cần đảm bảo kế hoạch giao.
+ Hạn chế:
Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng còn cao, trẻ phát triển chưa đều về chiều cao và cân nặng
Chế độ ăn của trẻ trong ngày chưa được quan tâm nhiều nhất là chế độ ăn sáng cho trẻ, một số gia đình chưa quan tâm đến chế độ ăn sáng cho trẻ, ăn không đủ chất, đủ lượng.
Thực đơn của trẻ ăn trong ngày chưa phong phú, món ăn còn lặp lại trong ngày.
Trẻ còn chưa mạnh dạn, thiếu tự tin trong giao tiếp, hạn chế về phát triển vận động; kỹ năng tự phục vụ còn hạn chế.
Một số giáo viên ngại đổi mới, giảng dạy thiếu sáng tạo, còn lúng túng trong ứng dụng công nghệ thông tin, hình thức tổ chức chưa linh hoạt.
2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến
          2.1. Biện pháp khắc phục trẻ suy dinh dưỡng và giải pháp giảm cân cho trẻ thừa cân (béo phì)       
          Điểm mới trong công tác bồi dưỡng trẻ suy dinh dưỡng đó là đối với trẻ thừa cân tăng cường cho trẻ ăn nhiều chất xơ, vi ta min và giảm tinh bột tăng cường cho trẻ tập luyện, nhà trường xây dựng lịch tập cho học sinh  hàng ngày, mỗi ngày trẻ tập 30 - 35 phút, cụ thể tập hệ thống máy tập tại phòng thể chất như tập zim, đấm bốc xinh, tập ngoài trời như tập bơi, đá bóng, bóng rổ, tập võ, giúp trẻ được vận động nhiều, đốt cháy những năng lượng thừa, giúp cho cơ thể trẻ săn chắc, phát triển cân đối, trẻ khỏe mạnh hơn. Đối với trẻ thiếu cân được tổ chức ăn thêm sữa tại trường, tại nhà, tăng cường tập luyện với những động tác ở máy nhẹ hơn để phát triển thể lực, giúp sức khỏe của trẻ dẻo dai hơn. Việc tổ chức bồi dưỡng cho trẻ suy dinh dưỡng kết hợp chế độ ăn với chế độ tập luyện hằng ngày đã giúp cho trẻ có sức khỏe tốt hơn, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng và đặc biệt là khả năng vận động của trẻ tốt hơn, trẻ nhanh nhẹn hoạt bát.
           Chăm sóc trẻ trong giờ ăn: Trong giờ ăn của trẻ, giáo viên phải luôn động viên, khuyến khích trẻ ăn hết suất. Kiên trì tập cho trẻ ăn dần các loại thức ăn khác, các loại thức ăn mà trẻ chưa biết ăn một cách thoải mái..
          Giờ ngủ, ngủ đúng giờ, ngủ đủ giấc, đảm bảo thóang mát về mùa hè và ấm về mùa đông.
          Phối kết hợp với cha mẹ trẻ để có chế độ ăn riêng cho trẻ tại nhà, tăng bữa, bổ sung khẩu phần và dinh dưỡng đối với trẻ thiếu cân, thấp còi, giảm chế độ ăn, chất dinh dưỡng, chất béo… đối với trẻ thừa cân (béo phì) hay trẻ quá cao so với tuổi.
           Nhờ biện pháp nêu trên, đội ngũ giáo viên, nhân  viên đã có nhiều chuyển biến tốt về nhận thức, có kinh nghiệm trao đổi với phụ huynh về công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở lớp cũng như ở nhà. Nhận thức của cha mẹ học sinh có chuyển biến rõ rệt, số cháu suy dinh dưỡng giảm, trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn hoạt bát hơn.
          Chất lượng bữa ăn luôn được nâng lên, đảm bảo đủ dinh dưỡng, đủ chất, đủ lượng cho trẻ và sức khỏe của trẻ ngày càng tốt hơn.
          Trong các giờ học và hoạt động góc, giờ dạo chơi, các cô giáo lồng giáo dục dinh dưỡng và giải thích cho trẻ thấy được giá trị của từng loại thức ăn, ăn đầy đủ chất sẽ làm cơ thể khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào trắng, đẹp, thông minh học giỏi, nếu ăn không đủ chất sẽ gày còm ốm yếu.
          2.2. Tổ chức dạy năng khiếu nâng cao chất lượng giáo dục
          Dạy năng khiếu là nội dung mới mà chúng tôi áp dụng để nâng cao chất lượng của nhà trường. Đây cũng là sáng kiến mới của nhà trường, khi chúng tôi áp dụng đưa năng khiếu vào dạy tại trường chưa có trường nào áp dụng mô hình này. Việc đưa năng khiếu vào trường đã thu hút được nhiều trẻ tham gia, cha mẹ trẻ đều đồng tình ủng hộ và tạo mọi điều kiện thuận lợi để các cháu tiếp cận với môn học mang tính nghệ thuật.
          * Dạy năng khiếu (Múa)
          Năng khiếu là một nội dung nghệ thuật giúp cho trẻ mạnh dạn, tự tin khi thể hiện trước đông người, năng khiếu còn giúp cho trẻ phát triển thể chất, rèn tính kiên trì, sự dẻo dai của con người.
          Trong những năm đầu đời, khi não phát triển về cấu trúc và chức năng, nhảy máu là một trong những kỹ năng không những giúp trẻ phát triển chức năng tâm vận động mà còn hỗ trợ bé phát triển chức năng giao tiếp, xã hội, ngôn ngữ.
          Nhảy múa thiên về vận động thể chất, tuy nhiên  những chuyển động đơn giản của bé cũng chính là biểu hiện của việc phát triển khả trí tuệ. Việc giữ thăng bằng, phối hợp chân tay và cử động của bé là những biểu hiện của tâm vận động một trong năm chức năng quan trọng của não bộ, bên cạnh nhận thức, thị giác, cmả xúc, giao tiếp và ngôn ngữ. Nhảy múa giúp bé phát triển cả vận động thô VD chuyển động nhịp nhàng theo hướng, vận động tay chân, cổ và cả vận động tinh như uốn dẻo, phối hợp tay chân theo nhạc phức tạp.
          Bên cạnh đó nhảy múa giúp đẩy mạnh quá trình phát triển óc tư duy, sáng tạo, kỹ năng quan sát trí nhớ thông qua khả năng kết hợp các động tác, kết hợp nhịp nhàng với cử động, tăng cường khả năng tập trung, giúp trẻ phát triển cân đối phản xạ nhạy bén.
          Khi học múa trẻ phát triển nhiều lĩnh vực khác như giao tiếp với người khác, ý thức cá nhân trong cộng đồng với những bạn cùng học, với thầy cô, khả năng cảm thụ âm nhạc, tính kỷ luật, sự sáng tạo được kích thích hơn, năng động hơn.
          Nhảy múa chính là 1 trong những rèn luyện cơ bản không chỉ cho trí thông minh vận động (IQ) mà còn cho cả trí thông minh cảm xúc (EQ) nhất là cho sự kết hợp giữa IQ và EQ. Bởi nhảy múa trẻ có thể thể hiện cảm xúc, tình cảm cả suy nghĩ của mình tự nhiên và tình cảm nhất.
          * Dạy võ
          Dạy võ không những mang lại sức khỏe tốt mà còn giúp học sinh nhanh nhẹn, nâng cao khả năng phản xạ. Năm học 2014 -2015 nhà trường đưa nội dung dạy võ cho học sinh khối mẫu giáo nhỡ và mẫu giáo lớn, mỗi tuần các cháu được học 1 buổi và mỗi buổi tập 30 - 35 phút.
          Bài dạy cho các cháu là các động tác nhẹ nhàng, mềm dẻo, hướng đến tính tự nhiên. Trong võ thuật càng tự nhiên càng tốt, đặc biệt là các cháu học sinh mầm non thì càng không nên cứng nhắc mà đòi hỏi sự uyển chuyển dẻo dai. Trong giờ học các cháu vừa được tập võ vừa được nghe những câu chuyện về tinh thần chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta.
          Việc tập võ đã thu hút được trẻ, trẻ thích thú hơn với những giờ học, khỏe mạnh và năng động hơn, đây là động lực để trẻ phát triển thể chất, giảm suy dinh dưỡng và nâng cao chất lượng của nhà trường.
          2.2.3. Dạy ngoại ngữ ( Tiếng Anh)
          Giai đoạn mầm non là giai đoạn tốt nhất để học ngoại ngữ, đây là giai đoạn mà trẻ có thể thẩm thấu và phát âm ngoại ngữ một cách chuẩn xác nhất. Hầu hết các trẻ học tiếng Anh giai đoạn này đều có khả năng nói tốt. Ngôn ngữ là một trong những công cụ phát triển não tốt nhất.
          Vì vậy tôi đã suy nghĩ và bàn với nhà trường, với cha mẹ học sinh đưa ngoại ngữ cụ thể là dạy trẻ làm quen với tiếng Anh vào giảng dạy cho học sinh của nhà trường. Khuyến khích sự học hỏi của trẻ học qua chơi, áp dụng phương pháp học mà chơi, chơi mà học, dạy trẻ học thông qua các trò chơi, thơ ca, văn vần, bài hát, câu chuyện, các bộ phim hoạt hình và tổ chức cho trẻ học theo nhóm. Bên cạch việc dạy phương pháp tôi luôn quan tâm đến môi trường để cho trẻ học tập, đây cũng là yếu tố quan trọng trong quá trình dạy ngoại ngữ cho trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức 1 cách nhanh và hiệu quả, cụ thể sử dụng các công cụ hỗ trợ như băng đĩa, VDO, giao tiếp bằng tiếng Anh thường xuyên, hằng ngày. Phối hợp với cha mẹ học sinh ôn lại kiến thức cho trẻ khi ở nhà, dạo chơi..
          Trẻ hứng thú học và tiếp thu kiến thức tốt, trong  các hội nghị của nhà trường, của ngành đều có các tiết mục văn nghệ bằng tiếng Anh của các cháu tham gia.
3. Điểm khác biệt, tính mới của giải pháp so với giải pháp đã và đang áp dụng.

Nội dung	Trước khi thực hiện	Sau khi thực hiện
Bồi dưỡng trẻ suy dinh dưỡng	Tập trung vào việc cung cấp và hạn chế chế độ ăn của trẻ	Quan tâm đến chế độ ăn và chế độ tập luyện phát triển thể chất cho trẻ cụ thể có lịch tập luyện và tập trên hệ thống máy cho trẻ
Tổ chức dạy năng khiếu	Không tổ chức	Tổ chức dạy năng khiếu " Tiếng Anh, Võ, Múa" giúp trẻ phát huy được khả bẩm sinh của trẻ và có giải pháp bồi dưỡng giúp đỡ năng khiếu của trẻ phát triển, tạo cho trẻ mạnh dạn, tự tin.

          4. Khả năng áp dụng của giải pháp
Sáng kiến kinh nghiệm được áp dụng tại trường mầm non Hoa Mai đạt kết quả cao và áp dụng được trong các trường mầm non của thành phố, của tỉnh
5. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp
          So sánh kết quả của 2 năm chưa thực hiện và 2 năm áp dụng giải pháp sáng kiến kinh nghiệm
   

TT	Nội dung	Năm học 2011 -2012		Năm học  2012 - 2013		Năm học 2013 -2014		Năm học 2014 -2015
		SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
I	Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng
1	Trẻ phát triển bình thường về chiều cao cân nặng	262/282	93	275/286	96	380/391	97,2	514/520	98,8
2	Trẻ có kỹ năng tự phục vụ tốt	210/282	74,4	231/286	80,7	350/391	89,5	505/520	97,1
II	Chất lượng giáo dục
1	Nhận thức đạt yêu cầu trở lên - Học sinh 5 tuổi đạt yêu cầu trở lên	282/282     159/159	100     100	286/286     108/108	100     100	391/391     118/118	100     100	520/520     161/161	100     100
2	Trẻ mạnh dạn, tự tin	198/282	70,2	210/286	73,4	333/ 391	85	501/520	96,3
3	Trẻ sáng tạo	145/282	51,2	198/286	69,2	320/391	81,8	491/520	94,4
4	Giáo viên dạy giỏi cấp trường	16/24	66,6	18/24	75	20/24	83,3	27/30	90
5	Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố	12/24	50					17/ 30	56,6
6	Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh	2/3	66,6	Không tổ chức
7	Hội thi của cô và trẻ	Không tổ chức				Giải nhất cấp thành phố hội thi cô tuyên truyền viên giỏi.		Giải nhất cấp thành phố Thi tuyên truyền viên vận giỏi

 
Từ bảng kết quả so sánh cho thấy: Qua hai năm áp dụng một giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tại trường mầm non Hoa Mai đã chuyển biến rõ nét.
+ Hiệu quả kinh tế
Các giải pháp đã mang lại hiệu quả cao cho nhà trường nhưng giá thành lại thấp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và của nhân dân.
+ Hiệu quả xã hội
Thu hút được các tổ chức xã hội, đoàn thể và nhân dân, cha mẹ học sinh tham gia vào các hoạt động của nhà trường, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục toàn diện.
+ Hiệu quả trong công tác chuyên môn, công tác quản lý
Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng
100% trẻ tham gia ăn sáng tại trường và biết ăn các món ăn theo thực đơn của nhà trường.
100% trẻ được đảm bảo an toàn về thể chất lẫn tinh thần, phù hợp với trẻ mầm non và thực trạng của nhà trường, địa phương; trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát,  hứng thú tham gia các hoạt động.
 Đảm bảo cung cấp đủ rau sạch và một số thực phẩm sạch theo mô hình "Trồng một cây, nuôi một con" như thịt gà, trứng gà, ngan, chim bồ câu...
 Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm mạnh, trẻ phát triển bình thường về chiều cao, cân nặng tăng và vượt chỉ tiêu kế hoạch giao (đạt 98,8%);
97,1 % trẻ có kỹ năng tự phục vụ tốt
Chất lượng giáo dục
Chất lượng giáo dục đã được khẳng định, 100% trẻ nhận thức đạt yêu cầu trở lên, trong đó nhận thức khá tốt đạt 93,1%, riêng mẫu giáo 5 - 6 tuổi 100% trẻ  đủ điều kiện bàn giao cho trường tiểu học.
90 -> 94% trẻ sáng tạo trong các hoạt động, tích cực tham gia giao lưu, trải nghiệm
100% trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia các hoạt động và tham gia các hội thi các cấp đạt giải cao.
Chất lượng đội ngũ
 Đội ngũ giáo viên nắm chắc chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới, sáng tạo... Tạo được niềm tin trong nhân dân và các bậc cha mẹ trẻ.
Giáo viên dạy giỏi, cô nuôi giỏi các cấp năm sau cao hơn năm trước
91,6% giáo viên đổi mới, linh hoạt, sáng tạo trong các hoạt động
Kết quả
Chất lượng nhà trường đã được các cấp các ngành ghi nhận, đánh giá cao, nhà trường liên tục đạt danh hiệu tập thể Lao động tiên tiến xuất sắc trong nhiều năm và được nhận Cờ thi đua của Ủy ban nhân dân tỉnh Lào Cai, nhiều cá nhân được nhận Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ, Bộ, Sở Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân tỉnh, giấy khen của thành phố và các tổ chức xã hội khác.
Nhà trường đã đón nhiều đoàn thăm qua về chia sẻ kinh nghiệm cụ thể
Đoàn Phòng Giáo Dục và Đào Tạo thành phố Yên Bái đến thăm quan tháng 3/ 2014.
Đoàn cán bộ quản lý mầm non Huyện Chi Lăng Lạng Sơn đến thăm tháng 12/2014.
Đoàn trường mầm non Tân Uyên - Than Uyên - Lai Châu đến thăm quan tháng 10/ 2015.
Đoàn cán bộ quản lý mầm non Huyện Bắc Sơn - Lạng Sơn đến thăm quan tháng 10/ 2015
Đoàn cán bộ quản lý mầm non Thành phố Vũng Tàu đến thăm quan tháng 11/ 2015.
Ngoài ra nhà trường còn đón các đoàn về tổ chức hội nghị, tập huấn tại trường như:
Công đoàn Giáo dục tỉnh Lào Cai tổ chức hội nghị tập huấn tại nhà trường tháng 4 năm 2015
Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức tập huấn tháng
Liên đoàn Lao động thành phố Lào Cai tập huấn tháng 5/2015
Phòng Giáo dục và Đào tạo thường xuyên tổ chức tập huấn và họp giao ban tại trường.
5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Không
6. Tài liệu kèm theo:
Giáo án giảng dạy
  XÁC NHẬN CẤP CÓ THẨM QUYỀN                                                                                    TP. Lào Cai, Ngày 26 - 05- 2015
                                                                                                                                                                 Người báo cáo 







                                                                                                                                                               Lê Thị Liên Hoa